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        【“三风”大聚焦】在漫画馆上课是一种什么样的体验?

        文字:?米璐呈、石琳、李静涵 摄影:徐天禹、黄家乐 来源:党委宣传部 2021-11-17 字号:[ ]

        “这是你们李琰学姐的作品,她用质朴可爱的笔法描绘了一个个关于新中国成立以来的重要时间节点,向我们娓娓道来一段段中国故事?!?/p>

        这不是一场漫画展览的普通讲解,而是北京第二外国语学院日语学院漫画文创方向2021级新生们的一节别出心裁的课堂——漫画馆里的日语课。11月12日,日语学院教授,北京漫画学会会长陶冶教授为2021级日语213班的学生们带来了一堂精彩日语课。

        陶冶教授向同学们介绍获奖作品

                    不一样的课堂,不一样的体验

        一走进漫画馆,学生们就被眼前独特的“教室”吸引了。原来,为了零距离感受艺术氛围,陶冶教授把课堂“搬”到了漫画场馆里,让漫画艺术“活”了起来,让专业课更加生动有趣,同学们在品味与体会老师授课的同时,获得了一种更为自由的学习空间和“沉浸式”学习体验。

        陶冶教授用亲切互动的授课方式打破了传统课堂中宣讲方与倾听方的界限,将师生们拉入了同一水平视线中。同学们在求是楼九层漫画馆里近距离观摩学习了第一届海棠杯的诸多获奖作品。漫画馆作为二外新开设的校级藏馆,坐地500平米,装潢简约大气,白色的挂格式展板上陈列着近百幅优秀画作,其中不乏牧野圭一等名流之作。

        陶冶教授讲解牧野圭一先生的画作

        这是一个崭新的平台,不仅在中日学界间构筑起了漫画艺术的桥梁,也带来了一种突破式的教育方式改革?!耙梦颐堑难梢匀プ龃醋?,为此我们会创造条件,让大家没有后顾之忧?!甭莩纬旱牡乒庀?,从日本的大正浪漫到近代中国的丰子恺,从百年党史、抗击疫情到乡土情仇、家国情怀,“用漫画讲好中国故事”不再是一句口号,而是栩栩如生的漫画作品。陶冶教授平缓和蔼的声音向同学们讲述着历史、文学、艺术,一张张绘画作品下,一个漫画独有的天马行空的世界跃然而现。一段段精彩的故事随着他的讲述缓缓渗透入墙壁上的画作中,脉脉流入同学们的心底?!叭么蠹夷芄谎У媒?、听得进、记得明”。
           有的同学停留在一幅关于家乡的四季的画作前难以踱步,沉浸在作者对于思乡的真诚的笔墨里;也有同学脱离大部队,静静伫立在一幅结构独特的印象题材画作前掏出纸笔开始临摹……讲述声和着纸笔摩擦的沙沙作响,课堂中传统意义上的“开小差“被结构重铸为一种另类的学习路径,在构图、色彩、背景、结构之余,也启迪同学们去理解创作、激发创意。

        同学们驻足欣赏获奖画作

        “我也想成为像他们一样优秀的榜样,用自己喜爱的方式讲好中国故事!”在欣赏了学长们的获奖作品后,蒋璐羽同学的眼中闪烁起向往的光芒。鲁思远和常雅淇同学也不约而同的表示,要在学好日语之外,要将对有漫画、雕塑、配音的热爱转换为更为实际的专业技能,为自己的人生提供更多维度的选择。即使可能面对更为紧凑的学业安排规划。           

                       将对未来的思考融入到笔墨里

        “在价值观多元的国际舆论场,漫画能解构宏大叙事,将“一带一路”倡议、“人类命运共同体”等富有新时代中国特色、反映中国理念和主张的概念柔性表达,助力构建中国话语和叙事体系。大家从现在就要考虑,我们学漫画、学创意设计目的不是给大家教一种玩儿的兴趣,一定是一种生存的工具。大家要在学习中,将对未来的思考融入到笔墨里?!碧找苯淌谒?。日语漫画文创专业的同学们在通过传统大学指标性考核之余,还被要求通过ccpt书画等级等艺术类专业化考核,在媒体、创意、美育等多维度实习岗位上拥有很强的核心竞争力。不仅如此,日语漫画文创方向的同学们日后还会与北京电影学院、中央美术学院等老牌艺术学院展开联合培养。

        同学们聆听陶冶教授讲课

        “我也不是那种很厉害的人啦,只是充分的利用好了学校丰厚的漫画资源,是站在巨人的肩膀上学习创作的?!薄断M奶镆啊氛夥L谋胛ё髌返淖髡哐钊镙胀榈厮?。

        “一图胜千言”,漫画作为一种视觉传播形式,最大的优势在于表达直接简洁、传播迅速、不受语言限制,承载丰富的民族文化。以更加生动活泼的形式让同学们体味到了不一样的教学课堂。这是北京第二外国语学院第一次把将课堂搬进漫画展览馆。在学?!案从锔春稀备叨巳瞬排嘌ㄎ幌?,这堂沉浸体验式的专业课可谓是“正当其时”。新生们不仅看到了校内外同学们的优秀作品,也纳其精彩为己用,在寻找今后自身的发展定位和展望未来时,得以更好的做好自己的人生规划,精进专业,用漫画“讲好中国故事”,传递“二外声音” 。

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